成员参与横向非正式群体可能是为了（）-浙江自考网

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第三章练习题

卷面总分：100分试卷年份：是否有答案：有作答时间： 120分钟

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试题序号

1

成员参与横向非正式群体可能是为了（）

A、上下级之间更好的沟通
B、维护自身利益
C、共同的兴趣爱好
D、取长补短，搞好工作
E、阻碍组织目标的实现

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提出“规范分析法”的心理学家是（）

A、霍桑
B、詹森
C、塔克曼
D、皮尔尼克

江苏泰县姜堰中学在师资力量、学生来源、设备条件等方面与其他中学相比，都不具备优势，但却取得了令人注目的成绩。这其中的奥妙是什么呢?正如校长连万能所说，二流的零件组装的好，也有可能成为一流的机器，这就是1十1>2的协同效应。多年来连校长呕心沥血，建立了一个以身作则、团结向上的领导集体，他们在各自的岗位上“吹拉谈唱”，演奏着一曲曲动人心弦的奉献之歌。“惜才似珍宝，用才有良方”，连校长根据教师劳动的特点，创造性地开展工作.把思想领先和解决实际问题结合起来，把原则和情谊结合起来，寻找教师的闪光点，在他的帮助和严格要求下，10年中有30名同志加入了共产党，10多名教师走上学枝和县有关部门领导岗位。总之，连万能带领学校领导班子和教师，团结奋斗，发挥了1+l>2的协同效应，合唱了一支凝聚力之歌。问题：对案例中的1+1>2的协同效应你是如何理解的?

下列关于集体的说法正确的有（）

A、集体是群体发展的最高层次
B、集体的主要特点是它的存在不仪对其成员有意义，而且对整个社会和人类都有意义
C、集体的目的与社会要求的根本利益一致
D、集体的组织极为严密、纪律也极为严格
E、任何集体都足群体，但不是任何集体都可称为群体

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