浙江自考学前教育专升本专业《学前教育科学研究与论文写作》实践环节考核大纲

《学前教育科学研究与论文写作》实践环节考核大纲

浙江省高等教育自学考试办公室

2013年2月

　　《学前教育科学研究与论文写作》是浙江省高等教育自学考试学前教育专升本专业自考的专业必修课程，是为了培养和检验考生在学前教育科学研究与论文设计的能力而设置的一门课程。学科特点之一是应用性强、综合能力要求较高。

　　一、考核目的

　　《学前教育科学研究与论文写作》实践性课程的考核目的，是为了评估考生运用学前教育科学研究与论文写作的相关理论，能恰当选择关于学前教育活动与科学研究方面的问题，分析设计的理由;能运用现代信息技术查阅、搜集和整理与研究课题相关的文献;掌握学前教育科学研究的常用方法(观察法、问卷调查和访谈调查法)进行设计等基本技能;并能对设计方案作出评价。

　　二、考核内容

　　(一)研究问题的确定

　　(二)查阅文献

　　(三)研究设计

　　1、确定研究对象

　　2、选择研究方法、手段

　　①观察法及其设计

　　②问卷调查及其设计

　　③访谈法及其设计

　　④行动研究及其设计

　　(3)制定行动计划

　　三、考核形式、方法与时间

　　(一)考核形式与方法

　　《学前教育科学研究与论文写作》的实践环节考核采用开卷考核的方式。

　　考核前先进行培训，培训的主要内容为：学前教育科学研究中科研课题的选择和确立、文献的查阅及搜集、学前教育科学研究的基本方法及学前教育科研活动的设计。培训的基本方式为：采用案例教学着重讲解学前教育科研活动设计的内容与形式要求，演示网络文献的查阅与搜集，掌握相关科学研究技能。

　　考核的具体方式是结合所学的学前教育科学研究的理论知识，独立设计一份学前教育科研活动相关(课题申报书、论文的开题报告、课题的结题报告等)的研究计划，即提纲挈领地设计出某一研究问题的具体方案，说明设计依据等，使他人明确设计者的目的、过程、理论根据及预计效果。研究计划的基本结构如下：

　　1.陈述研究问题和研究目的

　　①明确规范地陈述本次研究问题。

　　②研究问题的总目标和具体问题。

　　2.研究方法

　　①写明在研究中所采用的具体方法。

　　②对采用具体方法(观察法、问卷调查、访谈调查)的方式及抽样进行规划。

　　提出具体的研究思路，并能对这样的设计作出简要说明。

　　3.研究过程

　　①研究过程需要明确研究的每一个步骤的合理的时间分配。

　　②重要环节的设计依据

　　4.研究意义

　　主要撰写论文的研究价值，并简单论证理由。

　　(二)考核时间：二天，在规定的时间内考生必须上交。

　　四、考试要求

　　(一)设计结构完整，逻辑性强

　　(二)研究问题表述准确，研究目的具体、明确

　　(三)研究方法科学恰当，研究方式合理可行

　　(四)研究过程清晰，详略得当

　　(五)研究意义设计的合理恰当

　　五、成绩评定与评分要点：

　　(一)研究思路与设计结构(30分)

　　研究思路清晰，设计结构完整、科学、合理

　　(二)研究问题和研究目的(15分)

　　研究问题新颖、针对性强。

　　研究目的全面、合理。研究目标有分解、层次分明。

　　(三)研究方法。(20分)

　　研究方法选择恰当，研究方式具体可行。

　　(四)研究过程(20分)

　　过程清晰、合理，详略得当

　　(五)研究意义(15分)

　　要求有条理、具体、明确。

　　六、参考用书

　　(一)裴娣娜：《教育科学研究方法》，辽宁大学出版社，1999年12月。

　　(二)杨爱华：《学前教育科学研究》，南京师范大学出版社，2001年3月。

　　文章来源：https://j.zjnu.edu.cn/2014/0501/c909a13999/page.htm