2018年浙江自学考试《写作》本科简答题总结（三）

　　针对以上情况，浙江自考网为广大考生整理了：2018年浙江自学考试《写作》本科简答题总结（三）

 

　　第三章 结构
 

　　1、结构的含义：又叫间架，是指文章的组织形式，是意图与材料的物化轮廓
 

　　2、结构的要素：开头、结尾 段落层次 过渡照应 线索脉络
 

　　2、开头和结尾各有什么作用?为什么?

　　答：开头的作用：一，是有利于表现主题和围绕主题拓展作者的思路。作者设计开头的目的是为了更好地实现自己的写作意图、表达自己的观点和感受，因此不能起笔就远离主题和主题的顺畅表达。二，还要能吸引和引导读者阅读，作者设计开头时要认真考虑读者的需求。

　　结尾的作用：一是总结全文。或重申论点，或展示结局，或升华情感，目的是给读者一个简明、清晰的概念或印象。二是留有余味。结尾处把什么都说尽了，不利于读者发挥阅读中的创造力。
 

　　3、常见的议论文和记叙文开头的方式(选择、判断)

　　议论文：一，开门见山吴晗《谈骨气》;二，指明论述的范围和对象，《在马克思墓前的讲话》;三，交代写作背景和动机，叶圣陶的在《樱花精神》;四，宕开笔墨，曲折入题《廖承志之蒋经国先生信》;

　　记叙文：一，交代背景和原由，阿累《一面》;二，描绘场面，《永不落的白帆——访天津SOS儿童村》;三，介绍人物，《哥德巴赫猜想》。
 

　　4、段落和层次关系怎样?了解这一点有什么意义?

　　答：一般说，层次要大于段落，一个层次往往由若干段落构成。在特殊情况下，层次又可能小于或等于段落。不少报刊上的“编后”和“短评”只有一个段落表达一层基本意思，这时层次等于段落;有的短文也只有一个段落，但其中又含有几小层意思，这样就出现了层次小于段落的特例。了解段落和层次的各种关系并自觉运用到写作中，是为了使文章内在思路清晰，富有逻辑性，外部结构醒目，便于阅读。
 

　　5、分别说明常见的几种照应形式及其作用。

　　答：开头和结尾照应：开头提到的意思，在结尾处再加以强调和深化。其作用主要是：(1)使结构完整、主旨突出。(2)抒发感情和渲染氛围。

　　正文与标题照应：在正文中一次或多次提到或点化标题是点题的照应。点题的地方常常是“文眼”，作用是把文章思想精华(有时就是主题)触目地提示给读者。具体解释标题是解题的照应。有的标题含蓄难懂;往往需要特别加以解释，这种解释不但可解开读者对标题的悬疑，还可能生发言外之意。

　　行文中前后照应：这是最常用的照应形式。大体可分成两类：一是前后遥相呼应的“远照应”如：“千里伏线”、“隔年下种”;一是不断重复某些细节或提法的“近照应”，如金圣叹的“草蛇灰线”。远照应表现形态多为前呼后应，如小说中前面的伏笔和后头的挑明，可制造和解开悬念，使情节发展具有吸引力和戏剧性“，结构更加紧凑。近照应可从反面或正面强调某些内容(人物某一性格特点，作者某一重要看法、某种情绪等。)
 

　　6、什么是文眼：

　　文眼，是我国传统的、独有的关于文章写作的术语。指文中最能揭示主旨、升华意境、涵盖内容的关键性词句。如：小思写的《蝉》中，“朋友说，那本来的生活历程就是这样。它为了生命延续，必须好好活着。哪管是90年，90天，都不过要好好地活过。”就是文章的文眼，揭示了生命的意义，点明了主题。